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tipos o clases de textos

TIPOS O CLASES DE TEXTOS 

TEXTO NARRATIVO

El conjunto coherente de enunciados que forma una unidad de sentido y que tiene intención comunicativa se conoce como texto. El acto de narrar, por otra parte, hace referencia a contar o referir una historia, tanto verídica como ficticia

https://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tg

TEXTOS DESCRIPTIVOS 

Se denominan como textos descriptivos, a todos aquellos textos que describen algo, pueden ser descripciones superficiales o muy detalladas y su uso puede ser tanto profesional y detallado como urbano y simple.

El principal objetivo de estos textos, es que las personas imaginen lo descrito, ya sean procesos, cosas o sucesos.

Existe una serie de elementos indispensables en estos textos:

1. Objetos (en los relacionados a algo físico)
2. Lugares (cuando se habla de lugares o geografía)
3. Personas (cuando la descripción es de personas)
4. Sucesos (cuando se habla de situaciones o suceso

https://www.youtube.com/watch?v=AzYDP5kv6sM

TEXTOS ARGUMENTATIVOS 

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.

https://www.youtube.com/watch?v=0Q76P7OWlLc

  TEXTOS EXPOSITIVOS 

Un texto expositivo se caracteriza por desarrollar un tema en forma clara y objetiva. Su principal función es informar.
También se lo conoce como texto explicativo

Definición por varios autores.

El texto expositivo presenta el resultado de un estudio, una reflexión, una investigación o un trabajo sobre un asunto o tema para darlo a conocer y explicarlo
Taller de lectura y redacción. Arsenio Sanchez

https://www.youtube.com/watch?v=a91wipIb5ag

SEGÚN EL GENERO 

Los textos líricos se caracterizan por presentar la realidad desde el punto de vista del sujeto. Muestran la visión íntima y personal del ser humano. En ellos el poeta habitualmente expresa sus sentimientos, pensamientos, estados de ánimo o vivencias, aunque también las puede atribuir a otro sujeto diferente. Predomina el empleo de la primera persona y la actitud subjetiva del narrador. En la lírica la modalidad de expresión por excelencia es el verso.

Destacan dentro del género lírico los siguientes subgénero

Géneros mayores

 La canción: poema admirativo y emocionado, generalmente de tema amoroso aunque también puede versar sobre otros temas como la belleza, la naturaleza, la amistad, Dios.

 El himno: canción muy exaltada: religiosa, nacional o patriótica; también: poemas que celebran la unión y amistad de determinados grupos humanos

 La oda: es similar a la canción, aunque menos exaltada; se trata de un poema más reflexivo y meditativo en el que el autor expone su pensamiento con mayor seguridad y ateniéndose más a la observación de la realidad; los sentimientos del autor y su emoción expresados racionalmente, refrenados y contenidos por un lenguaje menos exclamativo y desbordado,

La elegía: (gr.: llanto funeral) expresa dolor por la muerte, pérdida, separación o ausencia de un ser querido o por una desgracia nacional o colectiva; poema meditativo y melancólico, habitualmente moralizan te
 La égloga: exposición de sentimientos amorosos y de exaltación de la naturaleza puesta en boca de pastores; se presenta en un ambiente bucólico o pastoril, frecuentemente en forma dialogada
 La sátira: crítica burlesca y ridiculizadora de aspectos censurables, tanto individuales como colectivos

TEXTOS DRAMÁTICOS

El conjunto coherente de enunciados que forma una unidad de sentido y que tiene intención comunicativa a través de sus signos se conoce como texto. El drama, por otra parte, es una forma de presentación de distintas escenas mediante su representación con actores y diálogos.

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conceptos en el pre escolar

clase de figuras geométricas en preescolar

   CLASE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS 

 FECHA:18 DE JULIO DEL 2015

OBJETIVO

Lograr que el niño Reconozca el círculo, el cuadrado y el triángulo como figuras geométricas.

OBJETIVO FINAL:Que el niño reconozca las figuras geométricas

DESARROLLO DE LA CLASE  

FASE INICIAL: Se les leerá un cuento relacionado con el tema  y  el vídeo soy una figura: videohttps://www.youtube.com/watch?v=HPcmGgNqc64

El cuento que se presenta a continuación es un ejemplo y una forma de cómo presentar les las figuras geométricas a los alumnos del primer ciclo de la Educación Primaria.

-TODOS SOMOS IGUALES-

           Una tarde muy soleada del mes de Mayo, en el colegio de Aceuchal, cuando todos los niños y niñas se habían marchado ya a sus casas para descansar, las figuras geométricas del colegio empezaron a despertarse. Poco a poco, comenzaron a salir de la clase de matemáticas y todas se reunieron en el patio del colegio.

Vamos a presentarlas una a una: 

-Redondito: un círculo muy simpático, regordete y alegre que siempre estaba dando vueltas por el colegio. 

-Marco: un cuadrado muy fuerte y protector. Él era el que siempre cuidaba de su familia.

-Señor Triangulón, un triángulo muy refunfuñón. Era el abuelo de todos ellos por ser el que más tiempo llevaba en el colegio.

-Rectangulilla era una chica rectángulo joven y presumida y le gustaba mucho jugar con sus amigas.

Y por último, Romboidote, un romboide triste porque ningún niño quería jugar con él.

          Comenzaron a hablar de los niños y decían que algunos de ellos no tenían cuidado al jugar con ellos y los tiraban al suelo. Por ello, los niños debían cuidar el material, ya que si estos se caían al suelo podían romperse. Luego comenzaron a hablar de la importancia y cualidades de cada figura y, entonces, comenzó una larga y fea discusión, ya que todos se creían más importantes que los demás. Cada uno fue diciendo cuáles eran sus razones por las cuáles ellos eran los mejores de entre todas las figuras geométricas.

   Redondito, el círculo, habló primero, y dijo: “¡Yo soy el más importante de todos! Como soy un círculo tan redondito, los niños me usan para pintar muchas cosas: balones, ruedas, el sol.”

   Después dijo Marco, el cuadrado: “¡Qué va! El más importante soy yo, soy una figura geométrica que tiene sus cuatro lados y sus cuatro ángulos iguales, y los niños me utilizan para pintar sus casitas.”

   -¡No, no, no!- dijo Rectangulilla, -Soy yo la que más importa a los niños y niñas del mundo. Mis lados son iguales dos a dos, y además tengo mis cuatro ángulos rectos, igual que el cuadrado. Conmigo los niños dibujan grandes camiones, y las puertas y ventanas de sus casas-.

     -¡No discutáis, que aquí el que más importa soy yo!- dijo el viejo Don Triangulón-. -Soy muy peculiar porque sólo tengo tres lados, conmigo los niños pueden dibujar el tejado de sus hermosas casas y también puedo ser un gorro de payaso-.

    Habían hablado todos menos Romboidote, que fue el último en aparecer. Esta figura es un paralelogramo con los lados y ángulos contiguos desiguales. Estaba triste porque creía que no era importante y pensaba que los niños nunca lo usarían para hacer algunos de sus bonitos dibujos. Por lo que dijo: “¡Nunca me querrá nadie!, y tampoco seré el más importante, porque los niños no me utilizan en sus dibujos como a vosotros y la mayoría no sabe de mi existencia”.

   Ninguna figura pudo resolver este problema. Con tanta discusión se les hizo de noche y tuvieron que volver a la clase de matemáticas.

    Como por arte de magia, a la mañana siguiente, la profesora comenzó a explicarle a sus alumnos la figura del romboide, que era la que no conocían los niños.

   Después de esto, la profesora les pidió que hicieran un bonito dibujo entre todos, con todas las figuras geométricas que habían aprendido hasta ese día.

    Y finalmente, este fue el dibujo que entre todos los niños hicieron:

 

 Así todas las figuras comprendieron que cada una era importante en un dibujo.

FASE CENTRAL: Se darán unas fichas con las figuras geométricas: circulo, cuadrado y triangulo para que así  ellos puedan  colorear

FASE FINAL: se preguntara a los niños mostrando imágenes de las figuras para  que ellos digan que imagen creen que es.

Tiempo:30 minutos

Recursos: fichas, colores, cuento,vídeo,  recurso humano.